在臨潁縣瓦店鎮南部，有一個遠近聞名的“狀元村”——李化宇村。全村2021人走出13名博士、7名碩士和260多名本科及大專生。讀書改變了他們的命運，也帶動了村子的發展。

“李化宇行政村轄李化宇、侯莊、小楊莊三個自然村，共459戶2021人，1998畝耕地。”近日，李化宇村黨支部書記、村委會主任宋俊凱告訴記者，李化宇村的村名是由移民的姓名沿用至今。明朝初期，從山西洪洞縣遷來兄弟兩人，哥哥叫李化宇，弟弟叫李小坡。為廣開耕地，李化宇居住該地，以人名為村名。因無后代，該村沒有李姓，宋姓居多。其弟在該地向南幾里居住，也以人名為村名，即李小坡村。因有后代，李小坡村大部分村民姓李。兩個村名一直沿用至今。

不比樓房比學生

在村里廣場的一面墻上，張貼著英才光榮榜，上面展示著從村里走出去的博士照片及簡歷。宋俊凱說，制作英才光榮榜，讓榜樣說話，是李化宇村精神文明建設的一個縮影。

1977年高考制度恢復第一年，李化宇村就有兩名青年考上大學。他們首次打開了李化宇村通往高校的大門，結束了李化宇村無大學生的歷史。從此，村里每年都有學子邁進大學校門。

“2024年村里又出了7名大學生。”宋俊凱說，“多年以來，村里一直盛行著這樣的‘攀比風’：不比樓房比學生，不比轎車比希望，不比排場比教養。比的是誰家出了多少大學生、誰家孩子考上什么名牌大學、誰家孩子為社會作了什么貢獻。”

今年68歲的高建周是一名老木匠，有2個女兒和1個兒子，3個孩子1個是博士、2個是本科生。“兩個女兒學習勤奮，肯吃苦，有韌勁。現在大女兒高潁麗在臨潁一高任教，二女兒高潁潁在福建省人力資源和社會保障廳工作。”提起兩個女兒，高建周滿臉的驕傲。

村民楊喜賓家培養了1名博士、1名本科生。為了供孩子上學，楊喜賓常年在外打工。楊喜賓回憶說，好在那段艱苦的日子熬過來了，而貧窮和苦難對于孩子們來說也是一筆財富。現在二兒子楊永剛是佛山大學農業與生物工程學院教授、博士生導師，廣東省自然科學杰出青年。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，李化宇村人用實際行動踐行著這句話。

“值得欣慰的是，李化宇村多年來的經濟發展，也得益于走出去的這些人的‘反哺’。”宋俊凱介紹，從村里出去的大學生從未忘記自己的根。這些在外的學子開始陸續回報家鄉，有的為村莊發展獻計獻策，有的自籌資金幫助村莊搞建設。

崇文重教久傳承

宋俊凱說：“李化宇村之所以成為‘狀元村’，不是偶然和巧合，而是因為有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。”

在他的帶領下，記者來到村委會辦公樓北邊的民俗文化館。該館是在村祖師廟遺址上修建的。據記載，李化宇村祖師廟建于明代。傳說是祖師爺成靈阻擋劫匪不敢進村，保民平安，得民供奉。

“2015年，我們村新建村委會辦公樓時將廟址分建為辦公樓和民俗文化館。全村人都很支持建民俗文化館，有的負責撰寫村史、村名由來等文字資料，有的將自己家使用過的農耕具、生活用具捐贈出來。”在宋俊凱看來，李化宇村的村民很注重歷史文化的傳承。

“‘重教啟智，耕讀傳家’的傳統，在李化宇村已經沿襲了一二百年。這也是李化宇村走出這么多大學生的根源。”分析村里人才輩出的原因，宋俊凱說，李化宇村歷史上就重視教育，很多農戶都是詩書世家，為后人留下了深厚的文化底蘊。

“早在1947年，村里就在祖師廟后院東廂房辦起新式私塾學校，為孩子開蒙啟智。當時，全縣也沒幾家像樣的辦學機構。”宋俊凱說，私塾學校負責人宋中林和宋金珠都是李化宇村人。當時私塾有學生30多名，主要習讀四書五經。新中國成立后，該校并入大廟張小學。

記者在民俗文化館內還看到一封手寫的家書：“爺奶在舊社會吃過苦，受過罪。你們作為兒孫，要好好勞動，勤儉節約，防災要有余糧。你們要聽黨的話，聽國家號召，愛國守法，教育孩子好好學習，做一個對社會有用的人，要幫助別人，孝敬老人。人的一生要多做好事，鄰里相處人人尊敬。公元一九五五年秋。”

宋俊凱介紹，這是李化宇村北大院宋書銀所寫。老先生生于1897年，家族是潁東大地名門望族。他家幾代人近30口在一起生活和諧，就是因為嚴格的家訓和文明的家風。

村民告訴記者，在這種環境的熏陶下，李化宇村民風淳樸，逐漸形成了攀比學生的風氣，成了聲名遠揚的“狀元村”。

深挖地方“狀元”文化、大力發展鄉村文化休閑游……李化宇村正把“狀元村”的故事傳播給更多人。因為這不僅是一個村的榮光，還是新時代的清風朗月——在希望的田野上，不斷逐夢、守正、前行。

一個村莊何以成為“狀元村”？在這個共459戶2021人的村莊里，如何培養出13名博士、7名碩士、260多名本科以及大專生？

記者采訪多位“狀元”的父母，聽到最多的一句話就是“我家孩子跟其他孩子一樣”。因為在這個村，幾乎家家戶戶都有大學生。培養孩子，是比攢錢蓋房子更重要的事情。這些父母，大多沒有什么文化，但是再苦再累，也要給孩子提供上學的機會，讓他們改變命運。

對于這些走出去的“狀元”，父母的生活就是第一堂課，身邊的榜樣就是第二堂課。前者告訴他們生活的苦難，后者告訴他們未來的天地。他們并沒有比別人更聰明，他們身上比別人更多的是求知欲。

李化宇村能夠走出這么多“狀元”，不是偶然和巧合。李化宇村人對知識的崇拜由來已久，村里有著濃厚的文化氛圍。一個人影響一個家庭，一代人影響幾代人，榜樣的力量潤物細無聲。

人才是李化宇村的特色和寶藏。讀書帶給這些農村孩子人生蛻變，個人命運改變了，家庭的命運也在改變，隨之李化宇村也在改變。這些孩子有的用自己的力量反哺鄉村，有的在自己的崗位上發光發熱。這些“狀元”帶給李化宇村的是與外界更多的信息和聯系，更是一種發展的信心和力量。

漯河日報全媒體記者 孫 震

校對：王麓棣

統籌：周鶴琦

審讀：譚藝君